Сначала честно: чему дошкольник на самом деле учится
Четырёхлетний ребёнок не учит «программирование» в том смысле, в каком это понимают взрослые. Он учится:
- Последовательности. Если я хочу, чтобы робот доехал до яблока, сначала иду вперёд, потом направо, потом снова вперёд. Буквально — раскладывает физические карточки в ряд.
- Причинно-следственной связи. Нажимаю кнопку — что-то происходит. После пяти раз ребёнок понимает, что он сам управляет тем, что происходит.
- Терпению. Робот делает не совсем то, что я хотела — посмотрю почему, исправлю, попробую снова.
- Мелкой моторике. Складывание маленьких кубиков, сборка деталей робота — развивает руку.
- Командной работе. Дети по двое работают с одним роботом — это значит разговор, договорённости, общие ошибки.
Это всё навыки, которые потом помогут в программировании, математике, языках — но они ценны и сами по себе. Дошкольник, который научился быть терпеливым с роботом — это уже дорогого стоит.
Почему без экрана?
Всемирная организация здравоохранения рекомендует детям 2–4 лет максимум 1 час экрана в день. Реальность такова, что у детей обычно гораздо больше. Наша позиция простая: если можно научить логике без экрана, зачем добавлять ещё один экран в день?
Наши роботы для самых маленьких не требуют планшета. Они программируются:
- Карточками, которые физически складываются в ряд
- Кнопками на самом роботе
- Пластинками, которые соединяются одна с другой
Только в группе Всезнаек (5.5 лет) мы постепенно вводим планшет — и то на очень короткие отрезки.
Какие роботы мы используем и зачем какой
| Робот | Возраст | Что делает |
|---|---|---|
| Coding Express | 3.5 – 4.5 | Lego-паровозик, который едет туда, куда ты говоришь, через цвета на рельсах |
| Tale-Bot Pro | 3.5 – 5 | Маленький робот, программируется кнопками на самом устройстве |
| Cubelets | 4 – 6 | Магнитные кубики — каждый делает что-то своё: движение, свет, звук |
| Matatalab | 4 – 6 | Робот + магнитные плитки, которые складываются в последовательность |
| Sphero Indi | 4.5 – 6 | Шарик-робот, ездит по цветным карточкам — цвет = команда |
Coding Express — Lego-паровозик
Классика. Lego-паровозик, который едет по рельсам. На рельсы кладутся короткие цветные карточки, и когда паровозик проезжает по карточке, он что-то делает (свистит, останавливается, едет назад). Ребёнок планирует маршрут, складывает карточки, смотрит, получилось ли то, что он задумал.
Чем хорош: огромные кубики (размер Duplo), легко в обращении, прочный. Не ломается, ребёнок не может его «сломать».
Tale-Bot Pro — робот с кнопками
Маленький круглый робот с кнопками на корпусе. Нажимаешь «вперёд 3 раза», «направо», «вперёд 2 раза», «старт» — и робот едет. Туда, куда ты сказал.
Чем хорош: полностью физический, без отдельного устройства. Ребёнок держит робота в руках, пока «программирует» его маршрут.
Cubelets — кубики, которые работают
Магнитные кубики. Каждый делает что-то своё: один — «мотор», второй — «датчик света», третий — «батарейка». Соединяешь как хочешь — и работает или не работает, но что-то обязательно происходит.
Чем хорош: вводит понятие «системы» — один кубик сам по себе ничего не делает, нужно их соединить.
Matatalab — магнитная плита + робот
Робот + плита, на которой раскладываются квадратные плитки (вперёд, направо, налево, повторить…). Когда доволен — нажимаешь «старт», и робот проходит твой маршрут. Самый наглядный показ «алгоритма» для этого возраста.
Чем хорош: ребёнок физически видит «программу» до того, как она запустится. Ошибка видна и исправляется быстро.
Sphero Indi — шарик-робот на карточках
Маленький шарик-робот, который ездит по цветным карточкам. Синяя — «езжай прямо», красная — «поверни направо», жёлтая — «спой»… Раскладываешь карточки в ряд — робот проезжает и выполняет последовательность твоих действий.
Чем хорош: самый визуальный — ребёнок видит весь «маршрут» перед собой ещё до того, как робот тронется.
Самый красивый момент занятия: робот едет не туда, куда ребёнок думал, ребёнок смотрит на карточки, говорит «ааа, вот где я ошибся», поправляет и говорит «пробую снова». Это момент, когда рождается программист.
Что дальше после дошкольного?
Дошкольные программы — это вход, а не финал. После Малышей (3.5–5.5) дети переходят в Юниоров, где начинается Scratch Junior — визуальное программирование на планшете. Постепенно, не сразу.
Наш принцип: никогда не подгоняем ребёнка в следующую группу, пока он не готов. Лучше провести два семестра в группе Всезнаек, а потом перейти в Жёлтый пояс, чем спешить.
Миф и контрмиф: «ребёнок ещё маленький для этого»
Часто слышим: «4 года — слишком мало, пусть ребёнок сначала просто играет.» Тревогу понимаем. Наш ответ:
Наши самые маленькие и играют. Занятия идут 45 минут, половина времени проходит в вещах, которые выглядят как игра (потому что ими и являются — это не отменяет того, что они учат логике). Разница в том, что есть структура, преподаватель, другие дети и аккуратно подобранные инструменты.
Ребёнок, который раз в неделю час проводит с роботом Tale-Bot в группе из 6 — это не «слишком рано для программирования». Это хорошая форма организованной игры.
В DigiKids Vračar программа Малыши состоит из трёх ступеней: Любознайки (3.5–4.5), Почемучки (4–5), Всезнайки (3.5–5.5). Подробности на странице программы.